{"id":7281,"date":"2025-11-05T05:37:28","date_gmt":"2025-11-05T09:37:28","guid":{"rendered":"https:\/\/jornalregionalms.com.br\/?p=7281"},"modified":"2025-11-05T05:37:28","modified_gmt":"2025-11-05T09:37:28","slug":"relacao-com-professor-ajuda-aluno-na-construcao-de-proposito-de-vida","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/jornalregionalms.com.br\/?p=7281","title":{"rendered":"Rela\u00e7\u00e3o com professor ajuda aluno na constru\u00e7\u00e3o de prop\u00f3sito de vida"},"content":{"rendered":"<\/p>\n<p><a class=\"\" href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/educacao\/noticia\/2025-11\/anima-relacao-com-professor-ajuda-aluno-construir-proposito-de-vida\"><br \/>\n                    <img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/cdn.jsdelivr.net\/gh\/sergiosdlima\/assets-ebc@1.0.0\/abr\/assets\/images\/logo-agenciabrasil.svg\" alt=\"Logo Ag\u00eancia Brasil\"><br \/>\n\t\t\t\t<\/a><\/p>\n<p>Pesquisa in\u00e9dita realizada pelo Instituto \u00c2nima verificou que o <strong>relacionamento entre professor e aluno influencia fortemente no desenvolvimento de um prop\u00f3sito de vida para os estudantes. <\/strong><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.png?id=1666004&#038;o=rss\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?id=1666004&#038;o=rss\"><\/p>\n<p>A pesquisa, feita\u00a0em parceria com o Laborat\u00f3rio de Estudos e Pesquisas em Educa\u00e7\u00e3o e Economia Social da Universidade de S\u00e3o Paulo (Lepes\/USP), se baseou em 500 mil respostas de profissionais de educa\u00e7\u00e3o e estudantes das redes p\u00fablicas de ensino dos estados de Minas Gerais, Goi\u00e1s, Bahia, Par\u00e1 e S\u00e3o Paulo.\u00a0A sondagem foi feita em tr\u00eas rodadas, sendo duas realizadas em 2023 e a \u00faltima no ano passado.<\/p>\n<\/p>\n<h3>Not\u00edcias relacionadas:<\/h3>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/educacao\/noticia\/2025-10\/melhorar-educacao-conheca-historias-de-professores-que-fazem-prova\">Melhorar a educa\u00e7\u00e3o: veja hist\u00f3rias de professores que fazem a PND.<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cO grande resultado que a gente encontra nessa pesquisa \u00e9 entender que o estudante que est\u00e1 em contato com o professor, ou seja, que pode ter uma rela\u00e7\u00e3o com o professor e sente confian\u00e7a para ter essa rela\u00e7\u00e3o, tem melhores indicadores de prop\u00f3sito de vida. Esse \u00e9 o principal achado\u201d, disse \u00e0 <strong>Ag\u00eancia Brasil<\/strong> o gerente-executivo do Laborat\u00f3rio de Inova\u00e7\u00e3o em Pol\u00edticas P\u00fablicas Educacionais (Lippe),\u00a0Gustavo Mendon\u00e7a Blanco.<\/p>\n<p>O gerente-executivo tamb\u00e9m destaca a import\u00e2ncia da fam\u00edlia nesse processo de constru\u00e7\u00e3o do prop\u00f3sito de vida dos jovens.<\/p>\n<p>Intitulada <em>Avalia\u00e7\u00e3o Diagn\u00f3stica: Pesquisa com Professores e Estudantes sobre Projeto de Vida, Sa\u00fade Mental, Clima Escolar e Compet\u00eancias Socioemocionais<\/em>, o estudo mostra que quando se compara um jovem que declara poder contar com seus professores para falar sobre seus sentimentos, por exemplo, eles t\u00eam uma m\u00e9dia de prop\u00f3sito de vida 16% maior em rela\u00e7\u00e3o \u00e0queles que n\u00e3o contam com esse fator protetivo.<\/p>\n<p>Quando se volta para as fam\u00edlias, a m\u00e9dia de prop\u00f3sito de vida \u00e9 20% maior em compara\u00e7\u00e3o aos estudantes que n\u00e3o contam com os familiares para falar de seus sentimentos e emo\u00e7\u00f5es.<\/p>\n<blockquote>\n<p>\u201cA conclus\u00e3o aqui \u00e9 que essa rela\u00e7\u00e3o com os adultos \u00e9 muito importante para o desenvolvimento de prop\u00f3sito de vida do estudante\u201d, diz Blanco.<\/p>\n<\/blockquote>\n<p>A sondagem envolve principalmente alunos do ensino m\u00e9dio, embora a pesquisa tenha consultado tamb\u00e9m estudantes do oitavo e nono anos.<\/p>\n<h2>Sa\u00fade mental<\/h2>\n<p>Correlacionando a quest\u00e3o da sa\u00fade mental e o prop\u00f3sito de vida, a pesquisa mostra que ao se comparar dois jovens com o mesmo indicador de sa\u00fade mental, seja ele alto ou baixo, bom ou ruim, a diferen\u00e7a de prop\u00f3sito de vida chega a ser 30% maior para aquele estudante que disse poder contar com o professor.\u00a0<\/p>\n<p>O trabalho identificou alguns fatores de risco \u00e0 sa\u00fade mental dos estudantes dentro e fora do ambiente escolar, que podem influenciar o desenvolvimento dos prop\u00f3sitos de vida desses alunos;\u00a0<\/p>\n<ul>\n<li>29% acreditam que sua sa\u00fade mental \u00e9 afetada pelos estudos;<\/li>\n<li>26% j\u00e1 sofreram bullying;<\/li>\n<li>24% se sentem pressionados a atender um padr\u00e3o de beleza;<\/li>\n<li>21% se dizem angustiados com a situa\u00e7\u00e3o financeira do lar;<\/li>\n<li>16% se sentiram sozinhos no \u00faltimo ano;<\/li>\n<li>13% se sentem compelidos a seguir algum comportamento visto nas redes sociais.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Entre os fatores que contribuem para que os estudantes desenvolvam seu prop\u00f3sito de vida e de que maneira cada um deles influencia nesse processo, a pesquisa evidencia que as compet\u00eancias socioemocionais lideram, com 54,9%, envolvendo a conviv\u00eancia respeitosa, a tomada de decis\u00f5es conscientes e o gerenciamento das pr\u00f3prias emo\u00e7\u00f5es, seguida pela qualidade da rela\u00e7\u00e3o com o docente (14,7%).<\/p>\n<p>Outros fatores incluem a sa\u00fade mental (14,5%), o apoio da fam\u00edlia (11%) e as caracter\u00edsticas individuais (4,7%).<\/p>\n<h2>Professores<\/h2>\n<p>Os educadores tamb\u00e9m foram avaliados na pesquisa, com foco em sua atua\u00e7\u00e3o docente e seu prop\u00f3sito de trabalho. Das 500 mil respostas, 12,5 mil foram de professores.<\/p>\n<p>A pesquisa abrangeu cinco conceitos:<\/p>\n<ul>\n<li>rede de apoio intra e extraescolar, observando o meio em que vivem;<\/li>\n<li>o prop\u00f3sito de trabalho e a import\u00e2ncia na vida do professor;<\/li>\n<li>autoefic\u00e1cia \u2013 que \u00e9 a cren\u00e7a em sua capacidade de executar tarefas de sua fun\u00e7\u00e3o de professor;<\/li>\n<li>sa\u00fade mental; e<\/li>\n<li>capacidade para realizar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\u201cO principal resultado aqui \u00e9 que a gente correlaciona esses cinco construtos\u201d, explica Blanco.<\/p>\n<p>Destaque para os elementos que mais influenciam no prop\u00f3sito do professor no trabalho e o engajamento dele relacionado a esse prop\u00f3sito. Os que mais afetam s\u00e3o a sa\u00fade mental e a autoefic\u00e1cia.<\/p>\n<h2>Projetos<\/h2>\n<p>Uma das origens da pesquisa \u00e9 o projeto Papo de Cabe\u00e7a, parceria entre o Instituto \u00c2nima e a Funda\u00e7\u00e3o Z Zurich, que promove o desenvolvimento de compet\u00eancias socioemocionais, apoiando o desenvolvimento de projeto de vida, com potencial para impulsionar a qualidade das rela\u00e7\u00f5es dentro das escolas e o fortalecimento da comunidade escolar.<\/p>\n<p><strong>A iniciativa promove parceria com secretarias estaduais de educa\u00e7\u00e3o, oferecendo gratuitamente aos profissionais cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o e de extens\u00e3o sobre educa\u00e7\u00e3o socioemocional.<\/strong><\/p>\n<p>\u201cA gente atua formando os professores dessas redes parceiras. Hoje, a gente tem um programa de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, de educa\u00e7\u00e3o contempor\u00e2nea, com \u00eanfase em compet\u00eancias socioemocionais, em que o professor passa ali por uma forma\u00e7\u00e3o de 380 horas sobre essa tem\u00e1tica e como lev\u00e1-la para a sala de aula\u201d, informou o gerente.<\/p>\n<p>A orienta\u00e7\u00e3o \u00e9 trabalhar, inclusive em sala de aula, a rela\u00e7\u00e3o maior com o estudante. Pela pesquisa, percebe-se que os estudantes que apresentam melhor desempenho s\u00e3o exatamente aqueles que enxergam o professor como uma refer\u00eancia.<\/p>\n<p>\u201cA gente acredita muito no trabalho que existe na forma\u00e7\u00e3o continuada deles [educadores] de capacita\u00e7\u00e3o profissional. \u00c9 onde a gente pode ganhar mais qualidade em termos de estudantes e nos professores rec\u00e9m-formados para fazer esse trabalho com os alunos\u201d, afirmou Blanco.<\/p>\n<p>O Instituto \u00c2nima est\u00e1 distribuindo gratuitamente tamb\u00e9m para todas as secretarias parceiras o jogo Conex\u00f5es que Cuidam. O material \u00e9 organizado sob a forma de livro e ser\u00e1 entregue n\u00e3o s\u00f3 \u00e0s fam\u00edlias dos estudantes que participaram da pesquisa, mas ao p\u00fablico em geral.<\/p>\n<p>Atrav\u00e9s de brincadeiras e recursos digitais, a publica\u00e7\u00e3o busca estimular o autoconhecimento e a autorregula\u00e7\u00e3o de alunos dos anos finais do ensino fundamental e dos jovens do ensino m\u00e9dio.<\/p>\n<h2>Parceiros<\/h2>\n<p>O Instituto \u00c2nima \u00e9 uma organiza\u00e7\u00e3o da sociedade civil, de car\u00e1ter beneficente e sociocultural, sem fins lucrativos, fundado em 2005.<\/p>\n<p>Em parceria com secretarias estaduais de Educa\u00e7\u00e3o, tem atuado na implementa\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), por meio da forma\u00e7\u00e3o continuada de professores, com programas que j\u00e1 alcan\u00e7aram mais de 15 mil docentes.<\/p>\n<p>A Z Zurich Foundation \u00e9 uma funda\u00e7\u00e3o beneficente sediada na Su\u00ed\u00e7a. De acordo com o relat\u00f3rio Power of Giving 2024 da Prospira Global, a Z Zurich Foundation ocupa o terceiro lugar na lista anual dos principais financiadores filantr\u00f3picos globais focados em sa\u00fade mental.\u00a0<\/p>\n<p>\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pesquisa in\u00e9dita realizada pelo Instituto \u00c2nima verificou que o relacionamento entre professor e aluno influencia fortemente no desenvolvimento de um prop\u00f3sito de vida para os estudantes. 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